在孩子的日程被各种活动填满的当下独处反而成了一种难得的奢侈。当周围安静下来没有指令、没有安排、没有需要跟随的节奏孩子会慢慢回到自己的世界里。他们可能会自言自语地编一个故事把几个小玩偶摆成一场对话或者只是躺在沙发上看天花板的纹路发呆。这些看起来“什么都没做”的时刻其实正是他们内心最活跃的时候——思绪在自由流动想象在悄悄生长属于自己的想法就在这份空白里慢慢成形。独自待着的时候孩子需要自己决定做什么、怎么做、做多久。没有人告诉他们该搭什么样的积木该画什么样的画该用哪块拼图放在哪里。这种没有外部要求的状态会慢慢把他们内在的想法引出来。一开始可能是模仿或重复但时间长了他们会开始尝试自己的方式——把积木搭成倒立的塔把几种颜色混在一起看变化把故事改成自己想要的结局。这些尝试也许不那么规整但每一个都是他们独立思考和探索的结果。过多的外界输入会挤占孩子消化和反刍的时间。就像吃东西一样吃进去的东西需要时间被身体吸收输入的信息和经历也需要时间被大脑处理和重组。那些看似无聊的独处时光恰恰是孩子把看过、听过、经历过的一切慢慢嚼碎、消化、变成自己东西的过程。正是在这些不被打扰的安静时刻里那些外在的素材会以一种新的方式重新组合起来——不是模仿不是重复而是真正属于自己的理解慢慢浮现出来。给孩子留出独处的时间其实是在告诉孩子你的想法是重要的你一个人待着的时候也是被允许的。这不需要很长的时间每天有二三十分钟安静的独处时刻孩子便能慢慢找到和自己相处的方式。不去安排每分每秒不去填满每个空隙留一份安静让孩子自己来填——那些在独处中悄悄生长出来的想象和思考终将成为他们内心最踏实的力量支撑他们在未来走得更稳、更远。